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      4月班主任會交流之“培訓——班級管理的法寶”
      作者:學生處    德育天地來源:本站原創    點擊數:2597    更新時間:2013/4/23
       
       

      培訓——班級管理的法寶

                         仙(高一3班班主任)

       

      在小組合作學習中,一些行之有效的現代教育教學理念值得我們去感悟與體驗,只有在這個過程中,才能真正發現這些方法的真諦,也才能從中摸索和總結出適合所教學生特點的措施。其中,培訓這個方法就很適合起始年級的教育教學管理,也能夠很有效地培養學生的思維方式,指導其做事的方法。

      當今大多數的獨生子女都有一種性格特點:了解的很多,理解的很少;思考得很籠統,具體操作的能力較弱。因此,指導他們學會具體計劃和操作,就需要教育者耐心細致地指導,現代的名詞叫培訓。這個過程必須是系統而有計劃性、靈活而有調試性、分析而有持續性等。

      接手高一學生半年多以來,一直注重對班級學生干部的培訓,目標:班干部能在幾個月后獨立管理好自己的工作,并漸漸體現出對每件事辦理的效率及質量。具體步驟:

      1、明確工作范圍,細致、具體分配每個班委的工作;

      2、指導制定工作計劃和目標;

      3、學會策劃每一個活動,并寫出策劃案;

      4、學習組織與主持的規劃、技巧;

      5、指導寫出工作總結與反思。

      在這個過程中,耐心聽取班干們對職責、所分配任務的思考和想法,共同商討與取舍不同的建議;注意觀察他們在商討過程中的情緒變化,從中捕獲班干們的積極性、主動性,更有效地調動他們的工作熱情。

      經過一段時間的培訓,一些班會可以由班長主持,活動的開展也可大部分由相關班委組織。班委們幾乎形成了工作必有計劃、管理過程必有記錄、實施后必有小結與反思的習慣,從而使得管理能力得到培養。上學期的幾個班會,尤其是主題班會“晉級儀式”,無論是組織還是主持都很成功,從策劃案、ppt演示到小結都反映出了班委們精心的準備和令人驚嘆的創新;由此也能看到,一個孩子的潛能能否得到很好地開發與培養,真是需要老師循序漸進地指導,以及有目的、有計劃地培訓。經過培訓的班干,其思維模式與辦事能力都會顯得較為有條不紊、有備而行。

          班委的培訓,既培養了學生的能力,又能使班級良好運行,也很順應時代與社會的要求。因此,班級管理應加以重視各級有計劃、循序漸進的培訓。

       
         
        責任編輯: 學生處
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